LES NOUVEAUX OUTILS D’APPRENTISSAGE ENCOURAGENT-ILS RÉELLEMENT LA PERFORMANCE ET LA RÉUSSITE DES ÉTUDIANTS EN FAD ?

En bref, il ressort des plus sérieuses études que nous avons eu l’occasion d’évoquer,
que l’outil, en soi, ne possède pas de vertu pédagogique. Son utilité dépendra du projet
pédagogique qui doit s’élaborer loin du chant des sirènes et de l’enflure des vendeurs
de rêves numériques.

En terminant, nous nous donnons une dernière piste de réflexion, en citant ces propos
de Sandra Enlart Bellier
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, spécialiste en management qui enseigne aux cadres
supérieurs d’importantes entreprises européennes.

« L’élite a-t-elle été déstabilisée par les nouvelles technologies égalitaires
et libertaires, les réformes pédagogiques, les nouvelles compétences clefs
que sont désormais la rapidité, l’adaptabilité à la place de la culture ou de
la « bonne éducation » ? Cette élite considère-t-elle qu’Internet et les jeux
vidéo remplacent avantageusement le latin ou le grec pour ses enfants ?
Non, car l’élite ne raisonne pas en termes d’utilité avec comme objectif,
pour sa progéniture, une embauche. Pour elle, trouver un travail n’est pas
un problème ou plutôt, il est déjà réglé. L’objectif fixé à l’enfant est de
continuer à faire partie de l’élite… Ce qui s’obtient par un passage obligé
dans certaines écoles… L’élite se caractérise par ses quartiers, ses lieux
de villégiature, ses sports, ses loisirs... Mais il est une caractéristique
moins apparente que l’on omet généralement de souligner : l’éducation
des enfants continue à se faire sous une forme très traditionnelle.
Ni les professeurs ni les parents ne se posent vraiment la question du
plaisir que les enfants ont ou non à apprendre. Ils ne font pas grand cas
non plus d’Internet, du moins tant que les enfants n’ont pas les moyens
intellectuels de s’en servir efficacement. En revanche, ils n’hésitent pas à
les abreuver d’histoire, de mathématiques, de latin et d’autres matières ni
modernes, ni glamour. Les institutions scolaires choisies par les privilégiés
inculquent des connaissances et des méthodes de penser qui ont fait
leurs preuves dans le passé. »

en référence à : http://www.refad.ca/recherche/TIC/TIC_et_reussite_des_etudiants.pdf# (afficher sur Google Sidewiki)